2015年4月9日中午，图书馆五楼演播厅，在导师Ying的引导之下，一场关于“education”的头脑风暴在20位老师思维的碰撞和情感的流动中显得温馨而有意义。

“Circle yourself”环节，老师们围成一个圈，每人用最短的时间、最简洁的语言表达自己，one by one 地回答“who are you”，附和上运动的快节奏，老师们不假思索地袒露此刻的心情和内心真实的想法。Circle了四轮之后，大家彼此熟悉，找到了兴趣的交集，热场了活动，放松了自己。

接下来，到了头脑风暴的"Yes, Let's..."环节，首先由一位老师提出一个idea，其他老师倾听并且接受，附加上认可idea的动作，然后在idea之上再提出一个新的idea去build on 。现场的老师分成三组展开了激烈的圆桌讨论，分别围绕“education”进行观点的不断建构，延展出很多新颖的idea，例如如何在教学中受学生欢迎，如何鼓动学生积极的课堂发言等。"Yes, Let's..."的方式让我们懂得了如何倾听对方，肯定对方，同时进一步提出自己的观点，从而推动问题的发现和解决，是一种非常好的问题讨论方式。

在激励的讨论后，Ying用五分钟时间，让大家进入了灵修音乐的冥想世界，很好地放松了自己。短暂的休息过后，进入到了第三阶段的讨论。Ying采用了一种国际上流行的思维工具“thinking maps”来帮助教师自行得出“who are you want to be”的答案。在Ying的引导之下，老师们在纸张上画下属于自己的思维地图，以一种可视化的方式表达了自己的喜好，挖掘了自身的潜力，分析了所从事的工作，明晰了自身的目标和努力的方向。

一堂形式新颖的思维课堂打开了我们的眼界，老师们在进行了体验之后都在认真考虑如何在自己的课堂中引入思维教育，运用思维工具使常规课堂变得更加丰富有趣。