编者按：

为进一步引领广大青年教师落实立德树人根本任务，推动课堂教学创新和改革，提升我校青年教师教学水平和教育教学质量，学校举办了第八届青年教师教学技能竞赛。竞赛分为学院初赛和校级决赛两个阶段，历时3个月。在初赛阶段，各学院积极发动、认真组织，聘请专家指导磨课，最终推选出43位优秀青年教师参加校级决赛。经评审，西语学院李一陶、国际学院周金雷、中文学院赵媛媛、艺术学院高燕铭经过教学设计（教学大纲）、课堂教学和教学反思等各环节的教学展示，荣获一等奖。现分享他们的比赛心得与感悟，与各位青椒们共勉。

决赛备战心得

混合式教学由教学微课视频和课堂教学展示两部分组成，在微课录制阶段，为了呈现出最佳效果，短短五分钟的视频，我准备了大量的素材。此外，还对微课中用到的报道素材进行了剪辑，既要把报道全貌展现给学生，还要将二十分钟的素材压缩到五分钟内，所以我在剪辑时精确到了每一帧。学生观看完微课视频后，进入课堂教学环节，不同于传统课堂的是，混合式教学的课堂以学生为中心，教师辅以引导启发，因此，课上提出的每一个问题我都反复琢磨推敲，只有这样，才能引导学生不断深入思考，最终取得较好的混合式教学效果。

在比赛的准备过程中，中文学院领导给予的鼓励和支持，学院各位老师给予的指点和帮助，学生们的积极配合，都为我参赛建立了信心。有了中文学院上下的信任和协助，我更加能够全力以赴地准备比赛。

教学参赛感悟

开展混合式教学后，学生在课堂上的学习更有目的性,学习效率得到了提高，我的角色也发生了转变，更多的是指导者而非内容的传递者。同时，我的备课和课堂教学都发生了改变，备课时要对教学内容进行整合，筛选确定哪些内容适合录成微课，哪些内容内容适合学生在课堂上自主思考和讨论探究，最终打造出“关注互动的，个性化的”课堂教学。在今后的教学中，我要继续深入研究,发挥混合式教学的最大优势,让学生在混合式教学中得到更大的发展。

我的成长期待

2020年春天，我带着教书育人的使命感开始了在浙外的教学工作。角色转换，比想象中更难。暗室逢灯，学校给我安排了导师——陈海英老师。陈老师给予了我耐心、细致、无私的指导，帮助我解决教学中遇到的难题，以期站稳讲台。学院领导也非常重视青年教师的培养工作，一个学期以来，我的课堂上共迎来了十余次学院领导及经验丰富老教师的听课指导。每一次听课后，老师们都会提出中肯的建议，小到PPT设计，大到教学方法，使我受益匪浅，逐渐摸索到教学的门路。

备课时，我不仅会思考怎么把知识讲透，同时也在寻找针对不同班级的教学方法，思考如何帮助同学们更好地理解、吸收。铢积寸累，作为一名教师，我将继续探索，不断改进，力争上好每一堂课。

赵媛媛，我校中国语言文化学院教师，博士毕业于圣彼得堡国立大学新闻学专业。