为推进“互联网+”与高校教学的深度融合，鼓励广大教师充分利用网络在线教学优势，提高教学质量，4月28日，教师教学发展中心举办“互联网+教学模式改革实操研习营暨移动教学能力提升工作坊”的开营仪式暨集中学习活动，来自校内外的百余位教师参与了此次活动。

会议伊始，教师教学发展中心负责人致欢迎辞。首先，向来自本次研习营近20所外校的老师表示热烈的欢迎，同时指出“互联网+”教学模式改革大力推动了中国高等教育教学的发展，为创新型人才的培养指引了方向。高校教师应把握时机，加强学习，掌握混合式教学的能力，积极开展“互联网+”课程建设。

来自校内外六位专家做了精彩分享。4月28日上午，我校教务处处长毛振华教授首先进行分享，他指出“互联网+”课改的关键点包括教学理念、教学定位、教学模式等。目前，在国家和省政府政策的大力支持下，我校多位教师已获得不同级别的精品在线开放课程奖项，“金课”打造之路更进一步。第二位来自浙江师范大学的黄立新教授着重指出AI是教育的下一个动力，它意味着“更多的数据+更快的性能+更优的算法=更强的性能”。教学设计是永恒的中心，要认识到技术已经成为教学中必不可少的角色，要从预设式课堂向生成式课堂转变。期间，黄教授现场运用AI技术，在会议室中放出一只“恐龙”，引起了所有教师的兴趣。第三位是我校图书馆馆长蒋志萍教授。蒋教授强调从教师、评审专家、学生三个角度去设计一门课，这门课才能算得上是“好课”。首先教师应改变传统的课程观，去接触在线课程的实施过程和评价体系；第二，教师应凸显课程的学术性，课堂既要专业又要易懂，既要有研究又能生动；第三，教师应加强课程的应用性，从内容、方法、思想三个层面入手；第四，教师还应保证课程的赏析性，努力创造一个“好听、好看、好玩、从景到境”的课堂。

4月28日下午，超星集团尚景伟经理首先开讲，作为技术的终端者，尚经理对平台建设与移动教学有着独到的见解。尚经理认为堪称云端大脑的泛雅平台，有着海量的资源，自助式建课工具使教师轻松建课，具有强大的学习流程管理，且支持各种网络教学模式。接下来是浙江理工大学的高雪芬教授，她以自身参与的高等数学在线课程群的建设为例，分享了高等数学的在线课程设计原则。她指出在线课程要注重以学生为中心的、线上线下结合的混合式教学模式的实施。最后一位是宁波大学的王蕾教授，她讲道，我国在线课程正朝着“中国特色 世界水平”的方向快速发展。各科各类精品课程申报评选项目数量非常之多，说明我国精品在线开放课程的建设受到了各方面的重视。此外，王教授将制作在线课程的要点概括为“7个精心”，并分享了微课制作过程的注意事项。

本次研习营将历时6个月，分为三个阶段：“集中学习阶段”、“实操演练阶段”和“考核评比阶段”。 重实践兼理论，采用“实操”+“体验”+“展示”的研修方式，通过专家全程个性化指导，帮助教师开展移动互联时代下的课堂教学建设，体验创新的教学模式。（视频链接及专家报告幻灯片附后）

视频链接：1.“互联网+”带来的课堂教学模式的改革和必然趋势、指尖上的教育两讲内容：http://media.zisu.edu.cn/resource.html?cateid=4522&stationID=1&resourceid=188099&ispirvate=false   2.“互联网+”开放课程内容的合理选择和有效教学设计： http://media.zisu.edu.cn/resource.html?cateid=4522&stationID=1&resourceid=188100&ispirvate=false  3.超星“互联网+”精品在线开放课程平台建设与移动教学的实现：http://media.zisu.edu.cn/resource.html?cateid=4522&stationID=1&resourceid=188101&ispirvate=false  4.大学基础课中以学生为中心的混合式教学初探，精品在线开放课程教学设计与移动教学的开展——以《音乐与健康》MOOC为例两讲内容：http://media.zisu.edu.cn/resource.html?cateid=4522&stationID=1&resourceid=188102&ispirvate=false）